Pisa: quase metade dos estudantes brasileiros usa chatbots de IA em atividades escolares
Levantamento aponta que 48% dos alunos no Brasil utilizam ferramentas de inteligência artificial ao menos uma vez por semana para auxiliar na aprendizagem
Quase metade dos estudantes brasileiros utiliza chatbots de inteligência artificial (IA) em atividades escolares pelo menos uma vez por semana, segundo dados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) 2025, divulgados nesta terça-feira (8) pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).
No Brasil, 48% dos estudantes afirmaram recorrer aos chatbots semanalmente para ajudá-los a aprender. O percentual está acima da média dos países da OCDE, que ficou em 46%.
O uso da tecnologia também aparece com frequência nas etapas iniciais dos estudos. Segundo o levantamento, 40% dos alunos brasileiros utilizam IA para realizar pesquisas preliminares sobre novos temas, enquanto a média registrada entre os países da OCDE é de 31%.
Outra aplicação comum é a produção de resumos. Entre os estudantes brasileiros, 31% disseram utilizar inteligência artificial para resumir textos que precisavam ler, percentual próximo à média de 30% da OCDE. Já 27% afirmaram recorrer à tecnologia para elaborar rascunhos de trabalhos escritos, ante 29% na média da organização.
O levantamento também mostra que o uso dessas ferramentas já está disseminado entre os jovens: somente 11% dos estudantes brasileiros disseram nunca ou quase nunca utilizar chatbots de IA nas atividades escolares analisadas pelo Pisa. Entre os países da OCDE, esse percentual é de 14%.
Mais de 760 mil estudantes participaram do Pisa 2025, representando aproximadamente 33 milhões de jovens de 15 anos em 91 países e economias. No Brasil, foram avaliados 30.140 estudantes de 1.053 escolas, representando cerca de 2,18 milhões de jovens dessa idade.
Coordenado pela OCDE e realizado a cada três anos, o Pisa avalia conhecimentos e habilidades de estudantes de 15 anos em áreas como Matemática, Leitura e Ciências. Na edição de 2025, além da ênfase em Ciências, a avaliação incorporou novos componentes relacionados à língua estrangeira e à aprendizagem no mundo digital.